pISSN: 1598-7558
보호관찰, Vol.14 (2014)
pp.209~270
다문화보호청소년의 특성에 관한 연구 - 일반 보호청소년과 비교를 중심으로 -
국내에 거주하는 외국인의 수가 150만 명 돌파를 목전에 두면서 우리나라도 본격적인 다문화사회로 진입했다고 볼 수 있지만 사회 한편의 시각에서는 여전히 동남아 저개발 국에 대한 차별과 질시가 존재하고, 비정규직 및 실업 상태의 장기화로 사회양극화 현상 이 나타나고 있으며, 건설업이나 서비스업에서 외국인 노동자들이 국내 노동자의 일자리 를 잠식하면서 외국인 혐오를 넘어 인종차별 현상이 아직까지 단일민족·단일문화의 환 상에 사로잡혀 있는 우리 사회에서 빈번히 발생하고 있다. 다문화가정을 위한 지원정책 의 거의 대부분은 제도권 내에 포섭된 경우에만 수혜가 가능하다. 공교육에서 이탈하거 나 이들이 범죄나 비행을 저질렀을 경우 그 원인을 치유하거나 재범을 방지하기 위한 특별한 프로그램은 없는 실정이다. 연구에서는 소년법상 보호처분으로 보호관찰ㆍ사회봉사명령ㆍ수강명령을 받고 있는 청소년 과 소년원 수용에 수용되어 있는 청소년을 일반 보호청소년과 다문화가정 보호청소년으로 구분하여 생태체계적 관점에서 비행원인을 개인적 소질과 가정, 학교, 또래관계, 지역사회 와 같은 사회환경적 요인으로 구분하여 두 집단 간에 차이가 있는지 비교, 분석하였다. 이에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인적 요인으로, 욕구좌절을 인내하는 법과 자신의 행동을 적절히 통제하는 법을 경 험함으로써 좌절된 상황을 정당한 방법으로 극복하고 해결하며 부적응 행동을 피할 수 있 는 욕구지연능력에서는 다문화가정 보호청소년이 더 높았다. 둘째, 가정환경 요인으로, 다문화가정 부모의 한국어능력(읽기, 말하기)은 일반 보호청소 년의 부모에 비해 낮게 나타났고, 부모의 자기통제력 변인과 관련해서 부모가 기분대로 행 동한다고 느끼는가에 대해서는 다문화가정 보호청소년이 일반 보호청소년에 비해서 그들 의 부모가 더 기분대로 행동하는 것으로 판단했다. 셋째, 학교환경 요인으로, 방과 후 공부하는 정도에 대해서 다문화가정 보호청소년이 일반 보호청소년에 비해 학교 정규수업 후 그리고 귀가하여 공부에 할애하는 시간이 더 많았다. 넷째, 두 집단 비행청소년의 비행에 취약한 환경적 요인은 대체로 유사하였다. 부모와 동거 하는 비율이 다문화 보호청소년 58.0%, 일반 보호청소년 33.0%에 불과 했고, 부모 모두가 초혼인 경우는 두 집단 모두 30% 미만으로 나타나 가정의 구조적 형태에 결함이 있는 것으 로 나타났다. 부모의 직업, 거주형태, 거주지 환경 등을 고려할 경우 경제적 수준은 하위계 층에 속하는 것으로 분석되고, 가정의 기능적 요인과 부모의 자녀양육 요인에 있어서도 두 집단 간 평균수치가 긍정적으로 나타나지 않았다. 무단결석, 학업중단, 학업을 중단한 친구 유무, 가출 비율도 두 집단 모두 높았다. 공단이나 유흥가 주변에 거주하는 비율이 두 집단 모두 70%가 넘었고, 지역사회통제력도 약한 것으로 분석되었다. 이러한 연구결과를 통하여 보호처분 단계에서 부모교육명령제도를 활용하여 비행청소년 의 재범을 억제하기 위해서는 첫째, 부모교육에는 다문화가정 보호청소년 및 그 부모와 일 반 보호청소년 및 그 부모들이 함께 서로의 문화에 대해 제대로 알게 하고 궁극적으로는 상 대방의 환경 및 처지를 이해하게 함으로써 차별과 편견으로 인한 피해를 최소화하고 인권 개념을 정착시키기는 다문화교육프로그램이 마련되어야 한다는 점, 둘째, 부모에게 자아인 식을 확대할 수 있는 기회를 제공하고, 부모-자녀 간의 의사소통과 부모역할에 대한 인식 을 증진시키며, 부모-자녀간의 관계를 개선할 수 있는 기술을 향상시켜 청소년비행에 대한 보호요인을 강화해야 한다는 점을 제시하였다.
A study on the traits of the multicultural families delinquent juveniles under the protective disposition - Focusing on the comparation of environmental system factors between multicultural families delinquent juveniles and homogeneous -
The main purpose of this paper is to compare and analyze the difference of environmental system factors - individual, family, school, peer-relation, community - from the perspective of eco-systems between multicultural family juvenile delinquents and normal family juvenile delinquents. For this study, a questionaire was administered to 56 juvenile delinquents, 26 from multicultural families and 30 from homogeneous families, who were treated in probation office because they were under probation and parole, community-based service order, attendance order or confined in juvenile detention center. The data was analyzed for frequency, percentage, and t-test with SPSS 14.0 program for windows. The major findings are summarized as follows. First, when comparing individual factors, in a multicultural family, a juvenile delinquents' need fulfillment-delay was higher than homogeneous. Other individual factors were statistically not meaningful. Second, when comparing family environmental factors, in a multicultural family, a juvenile delinquents immigrant parent's Korean ability(reading, speaking) was lower than homogeneous. And in a multicultural family, a juvenile delinquents parent's the level of correlation between their mood and the situation of the moment was higher than homogeneous. Other family environmental factors were statistically not meaningful. Third, when comparing the school environmental factors, in a multicultural family, a juvenile delinquents' after school study devotion was higher than homogeneous. Fourth, when comparing peer-relations and community factors, the difference between the two groups was statistically not significant. Although these differences are not statistically significant, still there are many factors which can cause juvenile delinquency in two groups. For example, the rate of disorganized families, economical lower class, absence without leave, school dropouts, runaways was very high. The suggestions of this study are as follows. First, in order to prevent juvenile delinquent through the parenting order system, it is necessary for the juvenile delinquent to participate in the program with their parents in order to cultivate multicultural sensitivity, understanding multicultural society, and eliminate discrimination and prejudice. Second, the parenting order program provides juvenile delinquent's parent the opportunity to enhance self-cognition, skills of communication between the parent and child to help build up protective factors.
